町内会の委任状を集めて回った。その④

　プリントの文面には異議があったとしても、
それと班長の仕事は別である。
　与えられた任務はきっちり遂行しなければ
ならない。
　私はまずＳさんのお宅へ行った。
　Ｓさんに委任状についての説明をする。
　これは毎年行っていることなので、すんな
りと了承して頂けた。
　見るとＳさんのお宅の玄関に額に入ったＡ
４ほどの写真がかかっている。
　演奏会の演奏風景を俯瞰から撮った写真で
ある。
　それは、全国紙の○○新聞主催・中学校吹
奏楽コンクールの銀賞受賞記念とある。
　その中学は私の母校でもある。
　これは？とＳさんに尋ねた。
「私の孫が部活でね、今年は熱心な先生が顧
問になったものだから銀賞にまでいったのよ」
　なるほど。それでお孫さんはどの子ですか？
「え～と、これ」
　Ｓさんが指差したのは、アルトサックスを
吹いている女の子だった。
　ほぉ、アルトサックスですか。
「え？あなた音楽やってるの？」
　Ｓさんは驚いたように言った。
　こうした写真を見ても、楽器の種別にまで
言及する人は珍しいようだ。
　それにしても銀賞とは大したものですね。
「先生が熱心だからね」
　この中学は市立の普通の中学であり、県内
には音楽教育に熱心で過去に実績のある私立
の中学も沢山ある。
　そんな中での銀賞とは立派である。
　私はとりあえず褒めちぎった。
　これも忍法・世渡りの術である。
　するとＳさんは、つぶやいた。
「それでも音楽大学に行くほどでも無いしねぇ」
　おぉ～、そこまで考えておられるのか。
　Ｓさんとしてもお孫さんの将来が気になる
のだ。
「プロになれるほどでもないし」
　うぅ～ん、そう来たか。
　確かに音楽関係の学校を出たからと言って
プロの音楽家になってやっていける人は、ご
く一部の人でしかない。
　私はそうした実例をいくつも知っている。
　だが、そんなシビアな現実をＳさんに教え
ても話が暗くなるばかりである。
　私は、お孫さんは音楽をやって賞を受賞し
たのだから、これが今後の人生の中で大きな
自信になると思いますよ、と言った。
　こうして記すと歯の浮くような内容ではあ
るが、その時はそうでも言わないと話がまと
まらない様子だったのだ。
　それでもＳさんは、自分の孫を大いに褒め
られて、とても嬉しかったようだ。
　Ｓさんは記入を終わった用紙を今まで見た
ことのないような笑顔で渡してくれた。
　私は挨拶をしてＳさん宅を出た。

　～続く～